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:创新教育引领跨越发展

“创新教育·学科融合·精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会举行

发布时间:2019-08-09 作者:彭诗韵 来源:中国教育新闻网

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8月5日-8日,由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办,“移动学习”教育部-中国移动联合实验室、北京师范大学现代教育技术研究所承办的“创新教育?学科融合?精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会,暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会在北京师范大学(昌平校园)举行。来自全国各地的近400名一线教师参加了本次会议。

精准教研提升专业素养

教育信息化的进一步发展,离不开教师专业素养的提升。未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任陈玲认为,精准网络教研精准教研的视角从关注教师教到关注学生学,关注课堂问题到同时关注问题解决“亮点”。精准教研实施的关键是把握真实有效反馈下的深度对话,多维分析技术支持下的学生自我、同伴、老师、专家、等多模态反馈。教师是问题解决的“主人”,教师应发挥群体智慧,重视面向问题、经验和策略的群体知识进化和协同创生。

北京师范大学教育技术学院副院长董艳指出,基于新时代的要求和当前教师队伍现状,构建高效课堂成为未来课堂的发展趋势。高效课堂是指向全人成长、提升育人质量的重要通道,更关注“学习科学”,重视学情主导,必然走向整体设计,离不开教师专业素养的提升。教师培训、学习,尤其是能力性是影响教师专业发展的重要因素。她建议,一线教师从变革观念开始行动,要敢于质疑,敢于提问;勇敢向前,提升使用技术的能力性。

围绕“成长历程?创新研究?课题引领”主题,各实验区课题指导教师、一线骨干教师在各大分会场就语文、数学、英语及其它学科展开了精彩纷呈的教师论坛和主题研讨。教师们结合自身多年参与跨越式项目的经历,分享了在与跨越式专家团队交流研讨中所获得的成长。19年的课题实践,19年的成果积淀,持续为专家、一线教师等教育工作者关于“教育与技术双向融合的思考”注入新思想、新模式、新方法,不断实现基础教育跨越式发展创新试验研究的新发展。(中国教育新闻网记者 彭诗韵)

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